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Proceso de participación infantil en la producción social de un espacio educativo para la escuela primaria de San Simón el Alto, tras el sismo de 2017 en Malinalco, Estado de México

Children participation processes in the social creation of an educational venue at the Escuela Primaria de San Simón El Alto After the 2017 Earthquake in Malinalco, Estado de Mexico

dc.contributor.authorGarcía, Percibald
dc.contributor.authorSchmidt Sánchez, Alina Marie
dc.contributor.authorOrtiz Montúfar, María
dc.contributor.authorDerbez, Eréndira
dc.creatorGarcía, Percibald
dc.date.accessioned2022-10-14T17:25:34Z
dc.date.available2022-10-14T17:25:34Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.issn2007-9648
dc.identifier.urihttps://ri.ibero.mx/handle/ibero/6471
dc.descriptionPERCIBALD GARCÍA. Arquitecto dedicado a procesos socioculturales relacionados con el habitar y la producción arquitectónica desde el conocimiento y la vinculación con los territorios. Estudió arquitectura en la Universidad Iberoamericana y realizó tres estancias de verano en la Architectural Association (Londres). En 2016 realizó una pasantía en el Centro Autónomo de Chicago y otra en la ONG Lebanon 2040, en Beirut. Desde 2017 colabora con la arquitecta Tatiana Bilbao en un proyecto de reconstrucción, producto del sismo del 17 de septiembre de 2017. En 2018 fue cofundador de Colectivo Mezcladora y, a partir de 2019, colabora con la Secretaria de Cultura en el diseño y construcción participativa de un jardín etnobotánico en Guerrero. – ALINA MARIE SCHMIDT SÁNCHEZ. Historiadora del Arte por la Universidad Iberoamericana (2012-2016) con especialidad en Políticas Culturales y Gestión Cultural por la UAM-I (2018- 2019). Su interés académico radica en generar estrategias autogestivas y no asistencialistas para el fortalecimiento del tejido comunitario. Ha participado en proyectos de Arte y Educación con diversas poblaciones vulneradas en México y en Estados Unidos. Actualmente trabaja en el Programa Cultura Comunitaria de la Secretaria de Cultura Federal, en el desarrollo de proyectos enfocados en la transmisión de conocimientos locales de la mano de prácticas artísticas. – ERÉNDIRA DERBEZ.Es historiadora del arte en la Universidad Iberoamericana, donde actualmente es asistente de fortalecimiento académico de la licenciatura en Historia del Arte. De forma paralela hace ilustración para el estudio de diseño Plumbago, en el que ha trabajado para distintas editoriales, medios impresos y marcas nacionales e internacionales. Ha publicado trabajos periodísticos en medios como: Así́ como suena, Radio Nederland Internacional, Animal Político, Este País, entre otros, y fue compilada en el libro Estamos de pie (Planeta, 2017). Actualmente sus estudios se centran en la fundación de la Galería de Arte Mexicano y trabaja temas sobre género, arte y política. Su libro No son micro. Machismos cotidianos, coescrito con Claudia de la Garza, fue publicado por Grijalbo en 2020. – MARÍA ORTIZ MONTÚFAR. Historiadora del Arte, se profesionalizó en la Universidad Iberoamericana y, a través de un intercambio académico en Leiden University, realizó estudios en torno a la legislación internacional del patrimonio cultural. Ha llevado a cabo la investigación en diversas problemáticas socioculturales implicadas en producciones culturales, así́ como en su gestión. También ha participado en programas académicos y de investigación en museos e instituciones como el Museo Universitario Arte Contemporáneo, Museo Nacional de San Carlos, la Universidad Iberoamericana y el British Council. Entre sus intereses están la cooperación cultural, los estudios patrimoniales, el arte, la educación y la gestión cultural.
dc.description.abstractEl cuestionamiento de la idoneidad de espacios y metodologías de aprendizaje es necesario para asegurar el derecho a la participación libre e informada por parte de la niñez en las sociedades. Bajo esta premisa los niños de San Simón el Alto —comunidad severamente afectada por el sismo de 2017 en México—, mediante talleres participativos de arte y arquitectura, construyen un espacio de enseñanza que dé representación a su sentir y su pensar.
dc.description.abstractThe questioning of the suitability of educational spaces and methodologies is a necessary initiative to ensure the right of free and informed participation among childhood in our societies. Under this premise, the children of San Simón el Alto —a severely affected community by the 2017 earthquake in Mexico—, by means of participatory art and architecture workshops, built an educational space to represent their way to feel and think.
dc.formatpdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Iberoamericana Ciudad de México
dc.relation.urihttps://nierika.ibero.mx/index.php/nierika/article/view/25
dc.relation.urihttps://nierika.ibero.mx/index.php/nierika/article/view/25/4
dc.rights©2020 Universidad Iberoamericana, A.C. NIERIKA. Este es un artículo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND.
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.sourceNierika. Revista Arte Ibero (ISSN: 2007-9648), Año 9, Núm. 18, (julio - diciembre de 2020), pp. 85-150
dc.subjectProducción social del hábitat
dc.subjectDiseño participativo
dc.subjectArte y educación
dc.subjectArquitectura y educación
dc.subjectTalleres infantiles
dc.subjectMalinalco
dc.subjectHabitat social production
dc.subjectParticipatory design
dc.subjectArt and education
dc.subjectArchitecture and education
dc.subjectChildren workshops
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.titleProceso de participación infantil en la producción social de un espacio educativo para la escuela primaria de San Simón el Alto, tras el sismo de 2017 en Malinalco, Estado de México
dc.titleChildren participation processes in the social creation of an educational venue at the Escuela Primaria de San Simón El Alto After the 2017 Earthquake in Malinalco, Estado de Mexico
dc.typeArtículo
dc.identificator4
dc.rights.accesopenAccess


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©2020 Universidad Iberoamericana, A.C. NIERIKA. Este es un artículo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND.
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