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Coalitions that Promote Support and Policy Streams in the Educational Reform 2013 in Mexico

dc.contributor.authorBenavides Lara, Mario Alberto
dc.creatorBENAVIDES LARA, MARIO ALBERTO; 515649
dc.date.accessioned2021-09-30T12:00:28Z
dc.date.available2021-09-30T12:00:28Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.issn2448-878X
dc.identifier.issn0185-1284
dc.identifier.urihttp://ri.ibero.mx/handle/ibero/4958
dc.description.abstractEste trabajo se constituyó como una investigación de tipo documental que, a partir del análisis de textos académicos, notas periodísticas, datos institucionales, columnas de análisis periodístico y editorial, hace un estudio de políticas en torno a la reforma educativa 2013, con el objeto de establecer una narrativa sobre el contexto que, en su momento, permitió el diseño e implementación de esta reforma. Se hizo uso de dos enfoques conceptuales principales: las coaliciones promotoras de apoyo y las corrientes múltiples de políticas. De este modo, la conclusión más relevante a la que se llega es que, así como la reforma 2013 fue posible como política pública gracias a una coyuntura política y social que permitió alinear diferentes agendas de actores y empresarios de política, su reforma se debió a que la coalición que sostenía esta política cambió, con lo cual se identifica que es tan importante el diseño de las políticas y su implementación como el plano de lo político a partir del cual se articulan las coaliciones y corrientes de políticas que impulsan el cambio de políticas.
dc.description.abstractThis paper was constructed as a documentary-type research, it is based on the analysis of academic texts, journalistic notes, institutional data, journalistic and editorial analysis columns, in order to make an analysis of policies regarding the 2013 educational reform. The aim is to build up a narrative about the context that at the time allowed the design and implementation of this reform. Conceptually, the analysis made use of two main conceptual approaches: the advocacy coalition and the multiple streams frameworks. Thus, the most relevant conclusion reached is that, just as the 2013 reform was possible as a public policy thanks to a political and social situation that allowed the alignment of different agendas of political actors and entrepreneurs, its reform was due to the fact that the advocacy coalition that sustained this policy, changed with which it is identified that the design of policies and their implementation is as important as the political plane from which the coalitions and policy currents that drive policy change are articulated.
dc.formatpdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Iberoamericana Ciudad de México
dc.relation.urihttps://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/71
dc.relation.urihttps://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/71/324
dc.rights©2020 Universidad Iberoamericana, A.C., Ciudad de México. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. Este es un artículo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND.
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.sourceRevista Latinoamericana de Estudios Educativos (ISSNe: 2448-878X; ISSN: 0185-1284), Vol. 50 Núm 2, pp. 137-164
dc.subjectPolíticas públicas
dc.subjectPolítica educativa
dc.subjectReforma educativa
dc.subjectSistema educativo
dc.subjectSecretaría de Educación Pública
dc.subjectSEP
dc.subjectProblemas políticos
dc.subjectPublic policies
dc.subjectEducational policy
dc.subjectEducational reform
dc.subjectEducational system
dc.subjectMinistry of Public Education
dc.subjectPolitics problems
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.titleCoaliciones promotoras de apoyo y corrientes de políticas en la reforma educativa 2013 de México
dc.titleCoalitions that Promote Support and Policy Streams in the Educational Reform 2013 in Mexico
dc.typeArtículo
dc.type.conacytarticle
dc.identificator4
dc.rights.accesopenAccess


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©2020 Universidad Iberoamericana, A.C., Ciudad de México. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. Este es un artículo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND.
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