Educación no formal para la ciudadanía en América Latina: Caso jóvenes grafiteros de colonias marginales en el Centro-Norte de México

Abstract

En este trabajo se plantea la generación de procesos de educación para la ciudadanía en contextos no formales, empleando la calle como espacio compartido, entre jóvenes de colonias marginales en la ciudad de Torreón, localizada en el centro-norte de México. Luego de una revisión bibliográfica de los conceptos de ciudadanía y de educación no formal, se plantea una estrategia de intervención con estos jóvenes por medio de la realización de murales grafiti, todo en un marco de diálogos vigorosos que llevan a la creación de consensos como forma de operar el proceso creativo completo. Los resultados obtenidos, además de los murales trabajados, van en dirección a la expansión de posibilidades y responsabilidad de los jóvenes en lo personal y como grupo ante la colectividad a la cual pertenecen.

This paper presents the creation of civic educational processes in nonformal contexts, using the streets as a shared space, among youngsters from marginalized neighborhoods in the city of Torreon, in the Mexican northern-center region. After reviewing the state of the art of the concepts of citizenship and nonformal education, it is posed an intervention strategy with these youngsters by creating graffiti murals, in the frame of brisk dialogs leading to reach consensus as a way to operate the whole creative process. The outcomes achieved, besides the murals, are directed to enhancing the youngsters’ possibilities and responsibility as individuals and as a group before the collectivity to which they belong.