Listar Revista Latinoamericana de Estudios Educativos por título
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No eres tan inteligente, computadora: articulaciones necesarias entre alfabetizaciones digitales y reconfiguración identitaria en la EPJA mexicana
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2019)Las políticas mundiales destacan la urgente necesidad de incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como medio y fin de la Educación con Personas Jóvenes y Adultas (EPJA). En México existen múltiples ... -
Pablo Latapí (1926-2009). Educador de Iberoamérica
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2018)Tuve el privilegio de ser formada por Pablo Latapí, de haberlo conocido durante 40 años, de haber tenido con él una profunda amistad. Conozco su vida y su obra. No puedo resumirlo en 30 minutos de exposición. He tenido que ... -
Para reconsiderar la estrategia “reconcentración de escuela” planteada por la SEP
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2016)En el Comunicado 493, publicado el 19 de noviembre de 2016 en el marco de la “Estrategia de inclusión y equidad”, el secreta-rio de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, anunció que a principios de 2017 se daría a conocer ... -
Para una mejora en la autogestión escolar: análisis de los programas de la Reforma Educativa y de Escuelas de Tiempo Completo
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2015)Se analizan dos programas clave para el sistema educativo nacional, ya que son los dos programas federales con mayor presupuesto en la presente administración en México: El Programa de la Reforma Educativa y el de Escuelas ... -
Pensamiento crítico en profesores de educación secundaria: caracterización de la competencia en instituciones antioqueñas (Colombia)
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2015)En este estudio se identifican las características de un profesor competente en pensamiento crítico. Por medio de un diseño de métodos mixtos se indagó por las habilidades, los conocimientos, las actitudes, las percepciones ... -
Pensar una pandemia en colectivo. Debate Antes, ahora y después del Covid-19
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)El confinamiento voluntario en los espacios domésticos a causa de la pandemia de Covid-19, que es común ahora –y desde hace varios meses– en una buena parte del mundo, ha volcado nuestras conversaciones, intereses e ... -
Perspectivas educativas y laborales de los jóvenes latinoamericanos: tendencias y desafíos
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2015)En la actualidad, en los debates en el ámbito educativo y laboral de los jóvenes, se resalta la vigencia de las desigualdades educativas y las implicaciones de estas en la inserción laboral. En este sentido, y retomando ... -
Pertinencia cultural y evaluación educativa en los Altos de Chiapas. Experiencias de estudiantes y profesores sobre la prueba ENLACE
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2015)Se analiza la pertinencia cultural de la prueba ENLACE (Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares) a partir de la experiencia y la visión de profesores y estudiantes indígenas de primaria, de la región ... -
¿Política nacional de lectura? Meditación en torno a sus límites y condicionamientos
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2015)¿Es pertinente y viable que los países de América Latina desarrollen políticas nacionales de lectura? Algunos especialistas de la región creen que sí; incluso, algunos gobiernos han impulsado acciones en esa dirección. La ... -
Políticas educacionais e a elaboração e uso de textos curriculares “para” e “na” educação básica: implicações para os campos da Didática e do Currículo
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)Este ensaio tem como objetivo refletir sobre as políticas educacionais na elaboração e uso de textos curriculares “para” e “na” educação básica brasileira, entendendo os primeiros como os textos e políticas que são elaborados ... -
Políticas implementadas por el gobierno mexicano frente al COVID-19. El caso de la educación básica
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)El presente artículo es resultado de una investigación de corte cualitativo con sustento teórico-analítico que tiene por objetivo analizar las políticas educativas implementadas por el gobierno Mexicano, frente al SARS-CoV-2 ... -
Políticas públicas de profesionalización del magisterio en México
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2015)En este artículo se analizan los planteamientos de las políticas de profesionalización del magisterio fomentadas durante la década de los ochenta y, especialmente, de las sugeridas durante 1993 y 1994. Se exploran las ... -
Prácticas de gestión de directivos universitarios: una mirada desde los principios del paradigma emergente y un camino de oportunidades por explorar
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2019)La mirada a la calidad universitaria muestra la necesidad de promover al interior de sus instituciones de educación superior (IES) procesos de gestión académica y administrativa más eficaces, eficientes, dinámicos, recursivos, ... -
¿Preparados para la autonomía curricular en educación básica?
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2017)En el Modelo educativo 2017 hay un elemento que, en nuestro país, es bastante novedoso: la “autonomía curricular”, que corresponde a uno de los tres componentes que articulan los nuevos planes y programas de estudio para ... -
Presentación (Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México). Volumen XLIV, número 4: octubre-diciembre)
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2014)La inclusión de los trabajos recomendados para una nueva lectura en este ejemplar cumple varios y deliberados propósitos en esta publicación. El primero y el más sentido, es el de rendir un homenaje a dos pensadores que ... -
Presentación (Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México). Volumen XLVII, número 1)
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2017)Con la aparición de este ejemplar, la Revista Latinoamericana de Estudios Educativos cumple 47 años de aparición ininterrumpida, como un órgano que ha dado cabida a las más diversas inquietudes en el ámbito de la investigación ... -
Principios e implicaciones del Nuevo Modelo Educativo
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2017)Este documento analiza los principios pedagógicos que están presentes en los enfoques que se enuncian en el Nuevo Modelo Educativo 2016 (NME) y en la Propuesta Curricular (PC): el aprendizaje profundo, el aprendizaje ... -
Proceso de aprendizaje profundo de una alumna de primaria en un contexto de alta marginación
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2021)El objetivo del presente artículo es mostrar evidencia sobre el proceso de aprendizaje profundo de una alumna del Conafe en un contexto de alta marginación y quien es acompañada por la líder educativa mediante una relación ... -
Procesos migratorios: aprendizaje intercultural en familias con retorno voluntario y definitivo
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2019)Se establece aquí la necesidad de incluir una nueva categoría de análisis a los procesos migratorios: retorno voluntario y definitivo. Las diferencias entre un proyecto migratorio finalizado, con la consecución de unos ... -
Profesionalización docente, evaluación y rendición de cuentas ¿Podemos aprender de la investigación educativa norteamericana?
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2015)El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) ha programado, solo en 2015, 20 evaluaciones en el marco del Servicio Profesional Docente, todas ellas externas a la escuela.