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Mostrando ítems 21-30 de 1021
Derechos humanos y educación para la paz
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2016)
Investigación educativa y toma de decisiones en América Latina y el Caribe
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2004)
La secundaria técnica como opción: su contribución a la formación para el trabajo en los sectores de pobreza
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2004)
Proceedings of the International Conference on Two Cosmological Models
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2012)
Abriendo horizontes: estrategias de formación para el trabajo de jóvenes vulnerables
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2017)
Huellas de un caminar : Misión Jesuita de Bachajón.
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2010)
Unidades académicas en las instituciones de educación superior: organización y decisión
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2016)
Privilegio académico y escolasticismo moderno Trascendencia secular e inmanencia mundanaAcademic Privilege and Modern Scholasticism: Secular Transcendence and Wordly Immanence
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2021)
Este ensayo explora las cuestiones de la inmanencia mundana y la trascendencia secular centrándose en la escolástica moderna. Dicha escolástica emplea procedimientos omnipresentes que convierten su caso particular en ...
Imágenes que tiemblan. Jacques Derrida, Georges Didi-Huberman y la política del arteImages that tremble.Jacques Derrida,Georges Didi-Huberman and the politics of art
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2021)
El siguiente trabajo intenta determinar la posible convergencia de las contri- buciones de Georges Didi-Huberman y Jacques Derrida a la cuestión del arte y la política o, más precisamente, a la cuestión política del arte. ...
Rasgos de la apertura en Bataille y Didi-Huberman: una radicalización de la imagen insumisaThe openness traits in Bataille and Didi-Huberman: radicalization of the insubordinate image
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2021)
Proponemos sondear puntos fundamentales del pensamiento de Didi-Hu- berman sobre la imagen, a partir de la centralidad de conceptos, nociones y dispositivos metodológicos propiciados por Georges Bataille. Nos interesa, ...